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一、交流平台
读了本次交流的内容，我发现从人物的语言可以看出人物的一些特点，从人物的动作可以感受到人物的品质。我们在阅读文章时，可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面来分析人物特点。在写作中，我们在表现人物某些特点或品质时也可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面进行描写。
二、识字加油站
和蔼慷慨临危不惧彬彬有礼
贤惠悲戚焦躁不安心急如焚
这些词语都可以用来描述人的品质、心情，表示人物的心理状态或品格特点。我们先了解这些词语的意思再学着运用。
和蔼：性情温和，态度可亲。
慷慨：充满正气，情绪激昂；大方，不吝啬。
贤惠：指妇女为家庭付出，态度和气，善良温和而通情达理，心灵手巧。
悲戚：悲痛哀伤。
临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。
彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。
焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。
心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。
三、词句段运用
1、下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。
囊萤夜读悬梁刺股凿壁借光
铁杵成针程门立雪手不释卷
这些成语都与读书求学的故事有关。故事中的人物通过勤勉刻苦的读书，和锲而不舍的学习，最终成就了自己的梦想。
囊萤夜读
含义：用袋子装萤火虫，晚上借其微光读书。
故事：晋代时，车胤从小好学，但因家境贫困，没钱买灯
油供他晚上读书。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
悬梁刺股
含义：用绳子绑住头发系在房梁上，用锥子刺大腿。形容发愤自学。
故事：东汉时，孙敬，孜孜不倦勤奋好学，为了防止打盹（瞌睡），他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，战国时期的苏秦，由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。
后来他们都成为了赫赫有名的*治家。
凿壁借光
含义：在形容家贫而刻苦读书。
故事：西汉匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不怎么识字，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬，只希望读遍主人家的书。最后，匡衡成了一代的大学问家。
铁杵成针
含义：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
故事：李白小的时候很聪明，贪玩。一天，他来到一条小溪边，有位白发苍苍的老婆婆正在吃力地磨着铁杵。李白觉得很奇怪问：“老婆婆您在干什么？”老婆婆说：“我要把铁杵磨成绣花针。”李白吃了一惊问：“这个铁杵几年才能磨完？”老婆婆说“只要功夫深，铁杵就能磨成绣花针。”李白听了从此坚持刻苦学习，成了中国一位大诗人。
程门立雪
含义：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
故事：北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，学问相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友。一天，杨时向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时于是静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，杨时却还立在雪中。到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的雪人!程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。
杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
手不释卷
含义：手中的书舍不得放下。形容勤学不倦。
故事：三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说*队事多没有时间学习。孙权说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问，而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。
2、仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。
a、他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，撃上了窗ロ。
b、妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。她打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶…她把这些好吃的分给小动物们。
这些句子详细描述一组连续的动作，动作描写通过交代人物的身体活动、肢体动作等，侧面反应了人物的特点。
仿写参考答案：
（1）蝴蝶飞舞
一只大蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀，扑向窗口来了。它先在茶花的枝头兜了几个圈子，接着又飞到茉莉的上面，最后轻轻地停在洁白的茉莉花朵上。可是茉莉花朵太小了，负担不了它的重量，摇摇晃晃的，似乎有点站不稳。可是，也用不到为它担心，看，它扇动着宽大的翅膀，保持了身体的平稳，它若接若离地晃动着身子站在花朵上，又似乎是悬在半空中。
（2）小男孩在打羽毛球
爸爸发球了，小男孩的眼睛盯着球，猛的一跃，球在拍子上一幢又反弹过去了，球从左边飞过来，小男孩就向左边一跃，球从右边飞来，他就向右边一跃。小男孩就像小鸟一样飞来飞去。
（3）妈妈下班回到家
先是听到钥匙转动的声音，接着是一阵门响，然后是换拖鞋声，我知道，是妈妈下班到家了。妈妈疾步走到厨房，拧开水龙头洗菜，我心里不由得一酸：天这么热，妈妈进门后连脸都没洗，就一头扎进厨房给我们做饭去了。我忽然觉得自己坐不住了，起身从冰箱里拿出一瓶酸奶，又拿上一条毛巾，快步走进厨房，走到妈妈身边……
四、日积月累
天行健，君子以自强不息。——《周易》
天（即自然）的运动刚强劲健，相应的，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成性。下句是“地势坤，君子以厚德载物。”
胜人者有力，自胜者强。——《老子》
能战胜别人是有力的，能战胜自己的弱点才算刚强。
不怨天，不尤人。——《论语》
不抱怨天，不责怪人。
生于忧患死于安乐。——《孟子》
忧患使人得以生存，而安逸享乐却足以使人败亡。
图文解读
课文分析
一、字词盘点1.字(1)难读的字洛(luò)同步练习
一、交流平台。
1．哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
这段话是________描写，从中可以看出哈尔威船长是一个________________________________________________的人。
2．*继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
这段话是______描写，表现了*继光_______________
__________________________________________的英雄气概。
3．我发现，在阅读文章时，我们可以从人物的_______________、___________等描写中感受人物的品质；在写作时，可以通过描写人物的________、________、________、______等来表现人物的特点。
4．根据语境及提示描写人物的语言。
上课铃响了，同学们陆续走进教室，安静地等着上美术课。一分钟，两分钟，三分钟……美术老师还没出现，教室渐渐热闹起来。这时，班主任吴老师匆匆走进教室。
(1)她微笑着说：“_________________________
__________________________________________”
(2)她生气地说：“__________________________
___________________________________________”
二、识字加油站。
1．读一读下面的词语，按要求分类。(填序号)
①和蔼 ②慷慨 ③徘徊 ④无私
⑤临危不惧 ⑥锲而不舍 ⑦焦躁不安
⑧见义勇为 ⑨心急如焚 ⑩心花怒放
描写人物品质的词语：
__________________________________
描写人物心情的词语：
__________________________________
2．我还能写描写人物外貌的四字词语：
____________ ____________ ____________
三、词句段运用。
1．选一选，填人物。
李白 祖逖 匡衡 吕蒙
孙敬车胤 薛谭 杨时 苏秦
囊萤夜读(
)悬梁刺股(
)
凿壁借光(
)铁杵成针(
)
程门立雪(
)手不释卷(
)
闻鸡起舞(
)响遏行云(
)
2．仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
猴子爬树 我放学回到家妹妹在客厅里唱歌
___________________________________________
___________________________________________
四、日积月累。
1．天行健，______________________________。
——《周易》
2．胜人者有力，___________________________。
——《老子》
3．______________，不尤人。——《论语》
4．生于______而死于______。——《孟子》
参考答案
一、1.语言 沉着机智、临危不惧
2．动作 勇敢顽强、临危不惧、视死如归
3．语言 动作 语言 动作 外貌 神态
4．示例：(1)同学们，美术老师临时接到通知要去开会，这节课我来上。
(2)一点规矩也没有！这节课就不上美术课了！
二、1.描写人物品质的词语：②④⑤⑥⑧
描写人物心情的词语：⑦⑨⑩
2．示例：仪表堂堂 眉清目秀 亭亭玉立
三、1.车胤 孙敬、苏秦 匡衡 李白 杨时 吕蒙 祖逖 薛谭
2．示例：妹妹昂首挺胸地站在客厅正中央，左手张开，右手拿着话筒，开口唱道：“让我们荡起双桨……”
四、1.君子以自强不息
2．自胜者强
3．不怨天
4．忧患 安乐
能够帮到您的大家好，我是三年之艾，今天想和大家讨论一部电影，萤火之森。
曾经看这部电影的时候并没有很深的印象，现在再看竟有了不一样的心情。
20几岁时看这部电影，看到的是爱情。
一个温柔干净的少年，一个纯真明媚的少女，在绿意盈盈的夏天里邂逅一份纯净如水晶般的爱情。
一个人，一生，只一次，为这让人不由自主的悸动，也为这不可碰触束缚，寂静无声却如同飞蛾扑火般轰轰烈烈。
恰如那年，一个心里装着天边和海角的姑娘远走他乡，一个意气风发的少年莽莽撞撞闯进了姑娘的世界，少年写下诗句“我把玫瑰塞进烟斗，却吸不出爱情的味道”。
于是天雷勾动地火，一发不可收拾。姑娘深陷，罔顾家人对未来的种种担忧，不惜千里执意奔赴，那时她和他大概不知道以梦为马的浪漫一去不复返了。
接下来他们将会开始一段新的故事，名字叫做围城。
30几岁时再来看，看到的是克制。
无论莹多想扑过去抱住银，她都明白，距离才是永恒的拥有。
生活不过如此，一半是美的不可方物的理想，一般是晦暗深邃的现实，在此消彼长的矛盾中不断碰撞，消磨。
只是成年人的世界里有一种感情，叫做隐忍。
短短十年，看过春风桃李，也走过秋雨梧桐，便明白了拥有即是失去。
那些不再可以肆意妄为的年纪里，任时光打磨了青涩，年月的痕迹仿佛青苔爬满岩石的缝隙。
那些曾经支撑你高高抬起下巴的才华慢慢塌陷，那些灿若星辰闪现在你眼眸的灵气被尿片奶瓶和银行账单彻底淹没。
只是偶尔，偶尔一瞬间，因着一种机缘，让你忆起心底还有未尽的遗憾，但你明白，那只是未得到的朱砂痣和白月光。
未尽的梦想，是云雾缭绕的远方，是亦好亦坏的可能。
有些东西，你如果把它当作生活里的大光圈，可以柔和或明或暗的线条，虚化嘈杂聒噪的背景，剩下的用来装点你的人生。但是如果你把它放大成生活的主题，便没有了让你心心念念的意境。
就像电影的最后，莹和银终于如愿可以拥抱了，但是片刻后，所有美好都随着银和绿光消散，徒留一件青衫和莹一地悲伤。
我想大概每个人都会经历这样，年轻时都有奋不顾身的勇气，成熟后都有练达持重态度。
文中图片均来自网络
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