我们都知道孩子的想象力比成人丰富，我也确实发现了很多学生有着惊人的想象力。今天我带孩子们读诗，他们的想象力又一次惊喜到了我。
我们今天读的诗是《迷人的星星》：
迷人的星星
鲁守华
宁静的夜晚
顽皮的小青蛙
在水田里
捉着迷人的星星
我在“每日一诗”里这样理解这首诗：
钮老师说：天上的星星在眨眼，水田里的星星也在眨眼，小青蛙以为星星要和它玩游戏，扑过来去捉它们，可是扑通一声，水田里的星星全都碎了，小青蛙很抱歉，呆呆地坐着，不一会儿，星星们又都回来了。
我所理解的迷人的星星是天空中的星星在水里的倒影。我带孩子们读了几遍这首诗，我问他们：“你们知道迷人的星星是什么吗？”我是想让孩子们知道小青蛙在水田里捉的是星星的倒影。我也觉得他们应该都能理解到这里。当我抛出这个问题后，果然很多同学都举手了。
我请胡欣怡来回答。她说：“迷人的星星是萤火虫，小青蛙是在捉萤火虫玩呢。”这个答案令我惊讶，也令我汗颜，我当时怎么没有想到这一点啊，这学期我还用了很长时间给他们读完了曹文轩的《萤王》一书呢，我应该想到萤火虫才对啊。
萤火虫就是那迷人的星星，这首诗一下子就有了灵气，小青蛙捉萤火虫的画面一下子就动起来了，读者会很自然地被带到那样的场景里，除了感叹美不胜收，还能怎么样啊。
胡欣怡回答后，我问还有不同的答案吗。竟然还有不少学生举手，我想他们所想到的应该就是天上的星星在水中的倒影了吧。可是结果却又一次出人意料。
郑洁彤说：“迷人的星星是荷叶上的露珠。”这也是我所没有想到的，听她这么一说，我还联想到了池塘边草叶上露珠。那晶莹剔透的露珠在月光的照耀下闪闪发光，一定是比夜空中的星星还迷人。
接着李浩宇和吴启辰都说到了星星在水中的倒影。可见孩子们的想象力，孩子们对诗的理解比老师还要高一筹。从孩子们的对诗的感受和对诗的理解来看，这一年多来坚持读诗是有一些作用的。
中午我带孩子们去吃午餐，排队时他们抬头看到天空中正飘来一只气球，不知道是哪位小朋友的气球不小心飞到天上来了。他们一边看，一边指着气球笑。我说：“你们看着天上的气球在笑，那么你们有没有想到，那个把气球弄飞的小朋友可能正在哭呢。”他们好像一下子悟到了什么。接着我说：“这件事可以写成诗。”他们纷纷表示赞同，还有同学大声说今天回家要写日记。
孩子们飞来的气球中看到了气球的小主人在哭的场面，自己的笑与小朋友的哭形成了对比，这两个画面放到一起就是一首诗。至于孩子们能写出什么样的诗或者日记，那就不重要了，重要的是这样的感受和思考。
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