娃又埋怨，说我是个坑娃的妈。他说，四省区名校联考又考我的《生生之土》。一看见“叶浅韵”三个字，考场里两秒的骚动，迅速就安静下来。他的同学们大多认识我，大概是源开学典礼上的那次发言。
别以为考到老母亲写的文章对于娃就是一件好事，恰好对他是不利的。比如文章后面就有这样一个问题：文中刻画了一位可亲可敬的母亲，请概括分析母亲的形象。对于他熟悉的外婆形象，与我文中表达的母亲形象的判断之间，难免会有较大的差距。比如，我的母亲对我们姐弟舍得施于棍棒教育，是一种近乎于“恶”的形象，而到了他们这一代隔辈之人，却是像捧在手心一样，舍不得骂，更舍不得打，就连我对孩子“恶”一点，我的母亲也要生气。这种中国式的祖孙情可能会影响到他答题的公允性，为此，他的语文老师还专门交待过，应该依照文中的意思来答题，以免丢分吃亏。
此前，就考过一篇《鲁迅先生的温柔》，初中时更是考过数次。自从年辽宁省营口市中考试题考到《母爱的硬度》后，现在已有多篇文章进入小学、初中、高中的现代阅读题目了，真是特别担心，一不小心就坑到了谁的娃。曾有好几个孩子在我的博客或是公号上留过言，啊，中考题目呀，为什么我不早读一下呢。
我家小朋友埋怨我坑娃，当然这或许更是娇嗔之情。我只能安慰他说，别人坑得更厉害，唯有把答题要点掌握了，管它再大的坑也能跳将出来呀。有人说，为什么不早告诉娃呢。问题是我也不知道哪一篇文章会被出题，题目会出成啥样。最关键的是让我去解答，我也未必就有娃们的思路及得分。
这大概是作家们的小尴尬。我在朋友圈见许多作家朋友们提过。除此，还有人老问起我能得到多少钱的话。事实上，我一次也没有得到稿费。倒是有一次，有人提过要给我稿费。我轻松说一句:不用了，就当是为教育作点贡献吧。但这也是仅有的一次。更多的感受是，这真是我的荣幸，我为自己成为一个有用的人而开心。当然，如果有一天，版权的问题得以规范解决，我也很乐意享受我的劳动成果。
娃的同学这么取乐过他，说但凡回答不来的题目，就在后面写上“问我妈克”。事实上，问妈也是白问。教学的方式与写作的思路本身就不在同一频道上。我曾经跟同学们在讲座时说过，答题思路跟着语文老师就对了，好比同学们升学考试是从此岸抵达彼岸。老师让同学们走的是桥面上的路，是最安全的道路，而我希望同学们在走安全道路上，也应该抬头看看桥栏外的风景，让视野更加广阔一些。
作为一个老母亲，我特别不希望自己的文章会坑到哪个娃，在心里一万分的愿意看见孩子得满分得高分。希望孩子留下这样的印象，叶浅韵的现代阅读题太好读了，根本就是菜，并由此而克服一些对现代阅读的恐惧心理。并且，在我的潜意识里，我也一直觉得自己的文章是好读的，因为抵达不了高深，便在土地上多接些地气。如果再能在天阴天晴，刮风下雨时，得一些天气和灵气，那就是我的文字的福音了。